還記得大學時期，偶而會接到朋友的請託，幫他們組裝電腦（他們想省點錢）。有一次，幫一位不懂電腦的朋友組裝電腦時，正好碰到Office XP剛推出。我和店老闆討論到：『該幫她安裝Office 97還是Office XP呢？』老闆回答：『她不懂電腦，安裝哪一套都一樣。』
是啊！她完全不會，都得重頭學，所以哪一套對她來說都一樣。
我最近問了另一位商科背景的朋友：『妳什麼時候開始使用網際網路？』
回答：『上大學之後。』
我再問：『那你主要用來做什麼？』
回答：『和網友聊天！』
是啊！不是每個人都得用網路來查資料、玩遊戲、下載東西的。
同樣的情景，回到目前沒有人能確定未來會怎麼演變的社會型網路服務（Social Network Service，SNS）。目前相當部分的使用者，在使用SNS之前都已經有使用網路的經驗，因此對於目前的現狀都有說不盡的感嘆。但是：
對於那些人生第一次使用網路就是為了使用SNS的人他們又是如何看待的呢？
現在剛出生的幼兒等到他們長大會使用電腦時，他們又是如何看待SNS呢？
我舉幾個問題當例子：
- 你使用的智慧型手機使用的CPU為何？
- 你使用的智慧型手機內建記憶體是什麼規格？
- 你使用的智慧型手機的通訊模式為何？
- 世界上第一支智慧型手機是誰發明的？
相信絕大部分的使用者都回答不出來。但是，不懂這些問題，使用者一樣樂意購買、用的精彩。使用者必須瞭解的是，哪家的手機可以選擇的應用軟體比較多、哪家的使用者界面設計的比較人性化、針對我日常的需求選哪一款的手機比較適合.....等，全都是些應用層面的問題。
目前台灣各大學，所有的大一新生，不分科系，通通都有一門
必修課 叫做『計算機概論』。管你是工學院、理學院、商學院、文學院，通通都要修。差別在於：有的人得修兩學期、有的人只要修一學期。
曾經有學生問為什麼要修，得到的回答不外乎：『這是資訊時代，所以得瞭解。』
那為什麼不順便開一堂『醫學概論』，強國先強民，這可重要多了！
在大學生尚未百分之百擁有個人電腦的時代，學生就開始上計算機概論課。現在大學生擁有智慧型手機的比例已經相當高，整個社會即將進入行動通訊時代，怎麼不見學校開設『智慧型手機概論』呢？
我記得我第一次學攝影，兩個小時的入門課程，上課的老師都在介紹成像原理。上完了，我還是連基本的相機設定都不會。第二次學攝影，另一位老師直接教我們如何操作相機、取景、構圖。上完之後，我就開始進入敗家的行列。（我到現在還是不瞭解成像原理...）
對於大部分科系的學生，他們必須瞭解的，是電腦與網路的發展現況、在你所屬的專業產業是怎麼應用電腦與網路、以及未來可能會有什麼樣的發展應用。但是，大部分卻不是學這些，而是從頭教你：
- 世界上第一部電腦叫做MARK-I，誕生於1944年...
- 電腦運算由CPU負責，記憶體有分RAM、ROM...
- 網路IP分為A、B、C、D四級....
各大學系所的預設值，大部分系上學生畢業後都會留在本科系專業領域發展。在知識經濟掛帥、科技網路為後盾基礎的時代，如果能讓學生在大學四年，同步利用與相關業界、當前時代同等級的電腦網路應用模式，來學習、培養相關專業技能，相信學生就不會成天抱怨在大學儘學些派不上用場的死知識。
發展史只對部分人士、部分科系是必要的，對大部分的其他人而言，根本不需要瞭解。未來的時代，科技與人才將是國家發展的基石。有科技無人才，科技派不上用場；有人才無科技，人才的對外競爭力將大打折扣。為了順利的將科技與人才結合，大一上學期的計算機概論必修課，該是時候調整授課內容了！
別再試圖把上一代對於電腦的恐懼，傳給出生就開始接觸電腦的新一代！
(真是鬼打牆了，找不到什麼圖片....所以，本文只有一張圖！！！)
