導入科技輔助教學的過程中，一定會有些教師願意率先採用、而且還用的出色。這些快速上手的教師，往往會被邀請分享使用情形、心得、未來展望；校方期望透過這些分享，吸引其他教師跟進、帶動校園風氣。
目前最常見的教學經驗心得分享方式有三種：
- 校園刊物記者專訪教師，編輯心得報導
- 舉辦工作坊，邀請教師演講心得
- 派遣攝影團隊，將教師使用情況與心得剪輯成介紹影片
而且，如果有獎勵的誘因，還可以吸引一些正在觀望的教師，改變他們原來的時間規劃，撥出時間嘗試。但是，在資源有限的情況下，怎麼做？唯一確定的，上述三種常見的方式還稱不上獎勵....
幾個月前，「Yahoo!奇摩摩人計畫」開跑。
什麼是摩人？摩人需要什麼條件？活動官方部落格這樣說明：
Yahoo!奇摩無名小站、Yahoo!奇摩部落格、Yahoo!奇摩知識+等服務平台中，甄選發文內容優秀的用戶，成為本計畫經營的Yahoo!奇摩摩人。當用戶獲選成為Yahoo!奇摩摩人後，我們將會依據該用戶所擅長的領域，為該用戶規劃與Yahoo!奇摩各頻道的合作，幫助Yahoo!奇摩摩人 獲得更多曝光機會，提升個人品牌價值。
『提升個人品牌價值』聽起來相當誘人！如果我是教師，我會喜歡這個獎勵～
Yahoo 從自家各平台中，挑出優秀使用者作為合作對象。大學校園導入科技不也正是這樣？導入校園的科技五花八門，平台多、產品也多，校方從使用這些科技的教師中挑出 用的比較出色 的進行心得分享。
挑選摩人的概念和目前校園現況雷同，看來相當值得深入瞭解。
首先，這些被挑出來的摩人跟 Yahoo 如何合作呢？
在 關於Yahoo!奇摩摩人計畫 中，官方自問自答了下面六個問題：
- Yahoo!奇摩摩人將獲得什麼助益？
- Yahoo!奇摩摩人將需要做些什麼？
- Yahoo!奇摩摩人應依循哪些規範？
- Yahoo!奇摩摩人是任何合作案都非接不可嗎？
- 將會有人為Yahoo!奇摩摩人解說詳細合作方式嗎？
- 這合作是永遠的嗎？
一般而言，教師能接受一次、兩次無條件合作活動，想要長期合作？先釐清權利與義務，他們才有可能考慮參與（他們真的太忙了）。不曉得如何與傑出教師洽談長期合作的權利義務時，釐清這六個問題，發展方向就出現了。
被挑出來的摩人這麼多，Yahoo如何歸類他們呢？
從 摩人列表 中可以看到，依照摩人擅長的領域分了 9 個類別，摩人比較多的類別，為了方便網友閱讀，會再拆分（這算是熱門領域嗎？）：
被挑出來的摩人這麼多，Yahoo如何歸類他們呢？
從 摩人列表 中可以看到，依照摩人擅長的領域分了 9 個類別，摩人比較多的類別，為了方便網友閱讀，會再拆分（這算是熱門領域嗎？）：
大學在分類 科技導入傑出教師 時，大多是用『科技產品』歸類，例如：A平台、B系統、C產品。但是，大學教師的價值是教書、研究，不是使用科技產品啊.... 如果用『科技產品』來區分，和產品代言人有什麼不一樣？（或許可以說明為什麼部分教師不願意在第一時間站出來分享心得，因為好像在替產品背書）師生們通常對於校方導入什麼科技產品沒多大興趣（除非是市面上當紅的3C產品），他們比較在意哪個領域有哪些教師教的比較好、如何教、有什麼教學成果。科技產品？不過是個輔助的工具罷了！產品會過時、會被替換，有價值的是教師們在各專業領域的創新教學經驗。考量創新教學在校園的永續發展，依照專業領域來分類是比較恰當的。
既然是合作，摩人們對 Yahoo 做出什麼貢獻？
從 合作動態 中可以瞭解，摩人持續為Yahoo的各類頻道產出優質內容：
摩人們持續創作，增加頻道內容；合作的方式包括：專欄作家、主題活動講師、發佈體驗文、活動代言人、接受專訪、活動出席、共筆網誌作者、嘗鮮活動體驗....等。看起來，雖然必須配合參加主辦單位舉辦的活動，但是，大致不離摩人們擅長的領域、活動模式。
同樣的模式複製到校園也行得通喔！教師依然利用科技輔助創新教學，偶而參加相關校園活動：接受專訪、參加心得分享、參與成果發表....之類的。沒有增加太多負擔。但是，互相合作之下，將更有系統的充實校園教學能量。
最後我們看看，Yahoo 幫摩人做了什麼？
透過 摩人動態 ，關心活動的網友可以知道摩人最近的活動成果：
這模式非常適合導入校園獎勵勇於創新、願意分享的教師。勇於創新且願意分享的大學教師，活動成果往往非常豐富：研究成果發表、校內外演講、出書、獲獎、擔任評審、開放式課程....五花八門。但是，這些活動成果大多不會被用力放送（很多學生完全不知道自己的老師有多優秀）。利用官方管道協助揭露教師個人成果，絕對有助於師生、社會大眾瞭解這些 傑出教師，提升教師個人品牌價值。
圖片來源：http://masterview.ikonosnewmedia.com/2008/04/28/presentation_approach_adopting_a_usercentered.htm
想把資訊傳給使用者，得從使用者角度設想：教師想知道同一領域的教師如何教、學生想知道自己的科系學程有哪些傑出教師。校園中，大多由技術背景出身的教職員負責科技導入，因此進行推廣時，容易著重在單一產品功能面，而一般使用者關心的卻是整體應用面；再加上鬆散的宣傳方式，推廣能量不容易集中，珍貴的教師經驗分享往往就被掩沒在資訊洪流中。
比照 Yahoo!奇摩摩人計畫 模式在校園中推廣，雖然可能會發生『不上活動網站就不知道成果』，但是與先前鬆散的分享模式相比較，多了些細膩、多了些系統性彙整、多了些明確的發展方向。當教師知道自己的心得經驗將更有系統的被利用、雙方合作可以提升個人品牌價值時，願意站出來長期分享的教師勢必會增加。
目前唯一要擔心的：力求資源公平分配的校方願不願意打造明星教師～
