這是很多線上平台團隊時時放在心上不敢忘記的一句話，不管是必須考量營利模式的商業團隊、或是領有政府補助的校園團隊。但是，這短短 8 個字的一句話，要實現真的非常不容易...
經過這十年 e 化的努力，校園中陸續出現各式線上平台，有商業平台、也有自行開發平台，這些平台功能五花八門，有廣受師生歡迎的功能、也有被使用者決定老死不相往來的功能。今天看到一篇文章 Pivot-創業家最重要的本領 裡面提到：
從你的產品和市場互動的結果，挖掘出一個新的方向，然後調整組織的策略，重新出發。創業團隊需要 Pivot 的原因很簡單，因為市場往往不是你想的那樣。唯有把產品丟出去，你才能從中萃取出新的出路，新的商機。
依上面的邏輯，受歡迎的校園平台功能應該獲得較多的重視，並發展出不一樣的應用。但是，現實校園中，鮮少看到這樣的發展模式；比較常見的，是最近世界上有哪套熱門教育理論、教育研究學者們覺得這個有搞頭，平台團隊就依據此理論開發功能。有教育理論當靠山，讓設計團隊相信用了這個平台之後，教師可以教的好、學生可以學的好。
Pivot-創業家最重要的本領 文中舉了 Blogger、Flicker、Twitter 三平台為例子，這些目前大受歡迎的平台，當初僅只是原來平台的其中一項功能；營運的過程中，團隊成員發現某功能特別受到使用者青睞，因此來個見風轉舵，轉發展這些受歡迎的功能成為新平台。
校園要進行這種見風轉舵的決定，難不難？
一般而言，校園平台往往靠政府補助才得以建置，轉型平台會面臨什麼問題？要校方關掉花錢買來的功能（商業平台）是一項難過的抉擇，因為會讓出資者覺得『這筆錢花的真不值得』；更不用說關掉辛苦規劃、開發出來的功能。面對這些食之無味、棄之可惜的功能，最常聽到的聲音就是：『放著吧，總是有人會用。』
所以，校園現況大多是：期望靠熱門功能提升整體平台使用率。
如果熱門功能正好與平台核心價值相符，恭喜你，平台成功了！Blogger、Flicker、Twitter，他們獨立出來的功能和原來的平台核心價值相去甚遠，我們想像一下，如果當初不轉彎、堅持嘗試用與核心價值不太相關的熱門功能提升平台使用率，現在會是什麼情形？
Learner centered，每個人都說的出來，所有校園平台開發團隊也都告訴你：『我們依此精神進行設計！』。如果用料理來比喻：
- 精心調配的料理，只關心營養，不在乎色香味
- 烹調你愛吃的食物，完全不關心營養與否
- 配合你的飲食習慣，調配營養又美味的料理
