台灣各大學引進使用 LMS 平台差不多十年了，還記得當初剛引進的時候，有同學抗議老師不應該只把教材放在平台上，因為他沒有電腦可以觀看數位化教材…
世界上LMS平台很多，這裡只列出其中四個平台的 Logo
實際觀察之後發現：
以科技輔助教學這件事，有些習慣還是有很大的進步空間～
一直到現在，不少大學老師、助教在學期初，在 LMS 中提供課程行事曆電子檔。同學們下載之後，再自行轉記錄到紙本記事本、電子記事本或是線上行事曆中（現在大部分的大學生還是習慣用紙本記事本管理行程）。
使用者登入 LMS 系統之後，系統會根據行事曆中的設定，顯示未來幾天與使用者相關的事件。老師、助教只要花點時間輸入，全班成員（老師、助教、學生）一登入，就可以知道未來幾天有什麼活動；甚至，不同的 LMS 平台還有不同程度的電子行事曆個人化功能。
除了系統自動化功能這個好處之外，以組織付出的時間而言，一個人輸入到系統中時間總數只要十幾分鐘；全班一百位同學各自輸入時間總數卻要十幾個小時。老師沒時間做，請助教或找個熱心的同學幫忙輸入，一次輸入，可以造福許多課程成員，功德無量阿！
有些老師的宗旨：『自己手抄一遍、輸入一遍印象比較深刻』。那我會建議他：『你進修時把參考資料抄一遍、輸入一遍，這樣對進修內容會比較熟…』
電腦發明之後，大家一直強調的：系統能自動完成的事，就讓系統來完成！但是，往往功能在那裡、資源在那裡，使用觀念也存在腦中，就是串不起來…不過，隨著使用時間的累積，實際的改變就會慢慢發生的！
我永遠記得，大學時我使用紙本考程表，結果看錯，錯過了期末考……
啊～～～
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